Cum putem antrena gândirea strategică prin câteva jocuri simple

În momentul în care interacționăm cu celălalt devine important nu doar să-i observăm și să-i înțelegem comportamentele și stările mentale, ci să-i intuim și obiectivele sau interesele.

Gândirea strategică se numește această capacitate care împletește abilitatea de a înțelege perspectiva celuilalt cu gândirea logică.

Cu alte cuvinte, prin gândirea strategică noi creăm gânduri despre comportamentul celuilalt și apoi folosim acele informații pentru a lua propriile noastre decizii raționale.

Mai întâi, teoria minții sau capacitatea de a privi lumea prin ochii celuilalt, dă naștere gândului, iar apoi, gândirea logică, la fel precum o busolă, ghidează pașii copilului în procesul de formulare a unei strategii pornind de la gândul din minte (Brocas & Carrillo, 2020).

Mai mult, e de preferat să nu ne scape din vedere faptul că și celălalt folosește același raționament.

În călătoria sa „cognitivă”, copilul trece încet-încet de la „Eu gândesc că tu gândești” (în jurul vârstei de 4 ani) spre „Eu gândesc că tu gândești că eu gândesc” (în jurul vârstei de 7 ani).

Performanța copilului la jocurile de strategie depinde de modul în care el îmbină teoria minții cu gândirea logică, de altfel se poate observa cum copilul întâmpină dificultăți în a rezolva sarcinile de strategie dacă nu reușește încă să descifreze gândurile celuilalt (Brocas & Carrillo, 2020).

Pe măsură ce mecanismul funcțiilor executive și atenția se dezvoltă, copilul va învăța mult mai ușor cum să integreze cele două elemente amintite anterior pentru luarea unor decizii mult mai eficiente.

Chiar dacă preșcolarii pot gândi strategic în situațiile simple, acest lucru nu înseamnă că și acționează strategic.

Va începe, mai întâi, să se descurce cu problemele simple, iar apoi va trece la cele din ce în ce mai complexe, care presupun dezvoltarea comportamentului de a anticipa (Brocas & Carrillo, 2018).

În cele ce urmează, aș vrea să îți prezint câteva jocuri găsite în literatura de specialitate, jocuri cu o logică destul de simplă, dar care au și fel de fel de elemente din gândirea strategică.

4 Jocuri cu forme și culori pentru a antrena gândirea strategică

JOC 1: Potrivirea culorilor (4-7 ani)

Materiale necesare: câte 5 cartonașe colorate pentru fiecare jucător (primul jucător – 3  cartonașe galbene, unul roșu și unul albastru; al doilea jucător – un cartonaș roșu, unul gri și trei verzi);

Fiecare copil primește o foaie cu cartonașele celuilalt copil pentru a-i ști opțiunile și pentru a-l ajuta să intuiască gândul din mintea celuilalt copil.

Cum ne jucăm?

Mi-am invitat fetițele la măsuța de joacă și le-am spus: „Vă propun un joc care se numește Potrivirea culorilor, fiecare are câte 5 cartonașe colorate. Acestea sunt ale tale (i-am oferit 5 cartonașe uneia dintre fetițe), iar acestea alea tale.

Fiecare va  trebui să aleagă câte un cartonaș, însă fără a spune ce culoare a ales.

Știți cum puteți câștiga acest joc? Veți câștiga amândouă, dacă veți alege cartonașul cu aceeași culoare și veți pierde amândouă, dacă alegeți cartonașe colorate diferit.

Acum, voi pune un paravan între voi. Acum puteți alege carte pe care o veți arăta. Când ați ales-o, ridicați mânuța.”

După ce fetițele au ales cartonașele, m-am apropiat de fiecare în parte și le-am rugat să-mi indice culoarea aleasă.

În final, am ridicat paravanul, am determinat câștigătorul, explicat rezultatele și înregistrat punctele.

JOC 2: Ne-potrivirea culorilor (4-7 ani)

Materiale necesare: câte 4 cartonașe colorate pentru fiecare jucător (primul jucător – un cartonaș galben, două albastre și unul roșu;  al doilea jucător – două cartonașe roșii, unul gri și unul albastru).

Fiecare copil primește o foaie cu cartonașele celuilalt copil pentru a-i ști opțiunile și pentru a-l ajuta să intuiască gândul din mintea celuilalt copil.

Cum ne jucăm?

Jocul are o logică opusă primului joc. Jucătorii câștigă amândoi dacă aleg o culoare diferită și pierd dacă culorile sunt identice.

JOC 3: Turnul (4-7 ani)

Materiale necesare: o clădire cu etaje construită din lego, 2 omuleți din lego.

Cum ne jucăm?

Le-am dat fetițelor următoarele instrucțiuni: „Avem în față un turn/bloc construit cu 7 etaje. Acesta e omulețul tău, iar acesta e al tău.

Ambele trebuie să decideți la ce etaj veți pune omulețul fără a spune cu voce tare ce alegere ați făcut.

Vreți să știți cum puteți câștiga acest joc? Veți câștiga dacă veți pune omul-figurină în același etaj sau cu un etaj mai sus decât celălalt.

Am să pun un paravan între voi. Acum puteți face alegerea și dacă ați decis ridicați mânuța. ”

Am ridicat paravanul, am determinat câștigătorul, explicat rezultatele și înregistrat  punctele.

JOC 4: Formele (4-7 ani)

Materiale necesare: copiii au câte 4 cartonașe colorate (roșu, galben, verde și albastru), iar părintele are 4 forme colorate (triunghi roșu, dreptunghi galben, trapez verde și un trifoi cu patru foi albastru) și două puzzle-uri incastru (unul pentru trifoiul cu patru foi și altul diferit de formele colorate).

Cum ne jucăm?

Instrucțiuni: „În acest joc, nu vă veți juca una cu cealalta, vă veți juca cu mine. Fiecare dintre noi va face alegerea fără a spune cu voce tare care e aceea.

Eu am 4 forme diferite, fiecare dintre voi are câte 4 cartonașe.

Știți cine va câștiga? Eu voi câștiga dacă aleg forma care se potrivește cu unul din puzzle-urile incastru, iar voi veți câștiga dacă alegeți cartonașul ce are o culoare identică cu forma aleasă de mine.

Hai sa facem alegerile noastre.”

La final, am determinat câștigătorii, explicat rezultatele și înregistrat punctele obținute.

„Patru pe un rând” adaptat pentru o sarcină ce antrenează gândirea strategică

În acest joc, copilul va fi nevoit să apeleze la gândirea logică (culorile trebuie alternate), dar și să anticipeze consecințele acțiunilor lui (trebuie aleasă culoarea prevalentă la început).

Materiale necesare: jocul patru pe un rând, hârtie, scoci, piese colorate; vom lipi hârtia albă pe una dintre părțile jocului pentru a lăsa doar o coloană liberă în care copilul va arunca fisele colorate.

Cum ne jucăm?

a) Sarcina simplă: Avem 3 fise (două roșii, una galbenă), rugăm copilul să le arunce în singura coloană lăsată liberă din joc.  Îi mai spunem că fisele vor cădea în ordinea în care le va arunca. Va câștiga dacă două culori identice nu vor fi una lângă cealaltă.

b) Sarcina complexă: Avem 5 piese (două roșii, trei galbene), apoi se urmăresc instrucțiunile de la sarcina simplă.

c) Jocul: Avem 5 fise de aceeași culoare (3 copilul, 2 părintele), alternativ vom arunca câte piese vrem, doar că cel care pune ultima fisă, câștigă. Această sarcină apelează, de asemenea, la gândirea strategică (gândirea logică, abilitatea de a anticipa viitorul, dar și la intuirea perspectivei celuilalt jucător).

Cutiuța cu jucării

Un alt joc amuzant ce antrenează gândirea strategică este următorul:

Materiale necesare: două cutiuțe, multe mini-jucării din lego.

Cum ne jucăm?

Am dat fetițelor următoarele instrucțiuni: „Haideți să vă explic cum se joacă acest joc.

Pe masă avem două cutiuțe pe care le vom folosi în acest joc. Una dintre voi va ascunde o jucărie într-una dintre cutii. Cealaltă va închide ochii. 

După ce prima fetiță ascunde jucăria și cealalată deschide ochii, îi indică una dintre cutii (nu trebuie să fie neapărat cutia cu jucăria ascunsă). 

Apoi cealaltă fetiță alege una dintre cutii. Dacă ghicește, poate păstra jucăria descoperită. Dacă nu, o păstrează copilul care a ascuns jucăria.” 

Copilul care ascunde jucăria are interesul să-l ducă în eroare pe celălalt care încearcă să descopere jucăriile din cutiuțe, dacă celui din urmă îi este cunoscut comportamentul de înșelăciune, intuiește mai lin interesul primului copil (Sher et. al., 2014).

Într-adevăr, jocurile prezentate sunt destul de simple, dar pot fi o resursă interesantă și amuzantă pentru copilul mic pentru a-l învăța cum să împletească înțelegerea perspectivei celuilalt cu gândirea logică.

BIBLIOGRAFIE:

1. Brocas, I., & Carrillo, J. D. (2018). The determinants of strategic thinking in preschool children. Plos one, 13(5), e0195456. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0195456
2. Brocas, I., & Carrillo, J. D. (2020). Iterative dominance in young children: Experimental evidence in simple two-person games. Journal of Economic Behavior & Organization, 179, 623-637. https://doi.org/10.1016/j.jebo.2018.06.006
3. Sher, I., Koenig, M., & Rustichini, A. (2014). Children’s strategic theory of mind. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(37), 13307-13312. https://doi.org/10.1073/pnas.140328311